{"id":8825,"date":"2021-04-14T17:55:31","date_gmt":"2021-04-14T20:55:31","guid":{"rendered":"https:\/\/uenf.br\/portal\/?p=8825"},"modified":"2021-04-14T17:55:31","modified_gmt":"2021-04-14T20:55:31","slug":"nucleo-da-uenf-contribui-para-aa-educacao-inclusiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portal1.uenf.br\/portal\/noticias\/nucleo-da-uenf-contribui-para-aa-educacao-inclusiva\/","title":{"rendered":"N\u00facleo da UENF contribui para a educa\u00e7\u00e3o inclusiva"},"content":{"rendered":"\n
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No Brasil, s\u00e3o in\u00fameras as barreiras que a pessoa com defici\u00eancia ainda precisa enfrentar para exercer plenamente a sua cidadania. Uma delas est\u00e1 no acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, embora desde 2015 a Lei Brasileira de Inclus\u00e3o da Pessoa com Defici\u00eancia \u2014 tamb\u00e9m conhecida como Estatuto da Pessoa com Defici\u00eancia \u2014 estabele\u00e7a a obrigatoriedade de um sistema educacional inclusivo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA educa\u00e7\u00e3o constitui direito da pessoa com defici\u00eancia, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os n\u00edveis e aprendizado  ao longo de toda a vida, de forma a alcan\u00e7ar o m\u00e1ximo desenvolvimento poss\u00edvel de seus talentos e habilidades f\u00edsicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas caracter\u00edsticas, interesses e necessidades de aprendizagem\u201d, diz o artigo 27 do Estatuto.<\/p>\n\n\n\n

A UENF vem dando sua contribui\u00e7\u00e3o para a educa\u00e7\u00e3o inclusiva atrav\u00e9s do N\u00facleo de Acessibilidade Pedag\u00f3gica (NAP), coordenado pelo professor S\u00e9rgio Lu\u00eds Cardoso, do Laborat\u00f3rio de Ci\u00eancias Qu\u00edmicas do Centro de Ci\u00eancia e Tecnologia da UENF (LCQUI\/CCT). As atividades come\u00e7aram em 2016, e a cria\u00e7\u00e3o oficial do NAP, como n\u00facleo institucional da UENF, ocorreu tr\u00eas anos depois, atrav\u00e9s da Resolu\u00e7\u00e3o Consuni 05\/2019.<\/p>\n\n\n\n

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S\u00e9rgio relata que o N\u00facleo surgiu a partir de suas experi\u00eancias e percep\u00e7\u00f5es na \u00e1rea, bem como das intera\u00e7\u00f5es com outros professores da UENF e de outras institui\u00e7\u00f5es do Brasil e do exterior. \u201cTudo come\u00e7ou quando eu me deparei com os desafios e dificuldades para ensinar Qu\u00edmica Geral aos primeiros alunos com defici\u00eancia ingressantes na UENF, ap\u00f3s a Lei de Inclus\u00e3o de Pessoas com Defici\u00eancia. Aos poucos, a ideia da cria\u00e7\u00e3o do N\u00facleo foi se desenvolvendo e culminou com sua institucionaliza\u00e7\u00e3o e estrutura\u00e7\u00e3o f\u00edsica em 2019\u201d, conta.<\/p>\n\n\n\n

Funcionando no pr\u00e9dio localizado entre o P3 e o P5, o NAP conta com a participa\u00e7\u00e3o de cinco docentes da UENF, um t\u00e9cnico administrativo, 16 bolsistas de extens\u00e3o (selecionados entre alunos de gradua\u00e7\u00e3o da UENF), seis bolsistas Universidade Aberta (selecionados entre profissionais n\u00e3o vinculados \u00e0 UENF) e quatro volunt\u00e1rios.<\/p>\n\n\n\n

Segundo S\u00e9rgio, o principal objetivo do N\u00facleo \u00e9 promover a integra\u00e7\u00e3o e a parceria entre pesquisadores de diversos laborat\u00f3rios da UENF e de outras institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas ou privadas em atividades de pesquisa e extens\u00e3o que envolvam a tem\u00e1tica Acessibilidade Pedag\u00f3gica. \u201cA transmiss\u00e3o de experi\u00eancias pedag\u00f3gicas de sucesso desenvolvidas pelo N\u00facleo para outras institui\u00e7\u00f5es ou grupos de trabalho \u00e9 essencial para a multiplica\u00e7\u00e3o desde conhecimento e contribui\u00e7\u00e3o para a forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do nosso Estado\u201d, afirma o professor.<\/p>\n\n\n\n

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Ele explica que o N\u00facleo busca detectar as dificuldades mais comuns de alunos com defici\u00eancia e agir de forma a minimizar e\/ou eliminar estas dificuldades em rela\u00e7\u00e3o aos conte\u00fados program\u00e1ticos das disciplinas em n\u00edvel b\u00e1sico e em n\u00edvel superior. Outro objetivo do NAP \u00e9 possibilitar aos alunos com defici\u00eancia que ingressam na Universidade a revis\u00e3o, consolida\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o do aprendizado recebido em n\u00edvel b\u00e1sico.<\/p>\n\n\n\n

\u201cUtilizando as tecnologias mais avan\u00e7adas, produzimos material did\u00e1tico, de forma a contribuir para o ensino em n\u00edvel b\u00e1sico e superior de alunos com defici\u00eancia. Tamb\u00e9m contribu\u00edmos na forma\u00e7\u00e3o de professores do ensino fundamental, m\u00e9dio e superior com rela\u00e7\u00e3o  \u00e0s  necessidades e tecnologias dispon\u00edveis para o ensino de alunos com defici\u00eancia\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

Segundo S\u00e9rgio Cardoso, o NAP beneficia alunos dos cursos de Licenciatura e outros cursos de gradua\u00e7\u00e3o da UENF e tamb\u00e9m profissionais da regi\u00e3o, oferecendo a oportunidade de atuarem em projetos de educa\u00e7\u00e3o continuada de professores para a educa\u00e7\u00e3o inclusiva. Anualmente, s\u00e3o selecionados bolsistas nas modalidades de Extens\u00e3o (alunos de gradua\u00e7\u00e3o da UENF) e Universidade Aberta (profissionais n\u00e3o vinculados \u00e0 UENF) para atuarem no N\u00facleo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEles desenvolvem diversas atividades, adquirindo experi\u00eancia e forma\u00e7\u00e3o complementar na pr\u00e1tica. Tamb\u00e9m s\u00e3o oferecidos cursos de forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada, voltados principalmente para alunos dos cursos de licenciatura e professores que atuam na regi\u00e3o. At\u00e9 o momento, foram contabilizados cerca de 200 participantes nos cursos\u201d, informa.<\/p>\n\n\n\n

Outra a\u00e7\u00e3o do N\u00facleo envolve a parceria com professores, outros profissionais, familiares e amigos de pessoas com defici\u00eancia. S\u00e3o os \u201cparceiros do NAP\u201d. As parcerias t\u00eam por objetivo a realiza\u00e7\u00e3o de atividades conjuntas voltadas para a Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva de pessoas com defici\u00eancia. Na plataforma do NAP \u00e9 poss\u00edvel realizar um cadastro para apoio pedag\u00f3gico, pelo qual pessoas com defici\u00eancia, familiares e amigos podem se cadastrar para que a equipe possa mediar atividades e a\u00e7\u00f5es de apoio aos alunos cadastrados. \u201cAp\u00f3s o cadastramento entramos em contato para o agendamento de uma entrevista e a proposta de um plano de a\u00e7\u00e3o\u201d, explica o professor.<\/p>\n\n\n\n

Para S\u00e9rgio Cardoso, a principal import\u00e2ncia do NAP \u00e9 funcionar como mediador para que os professores possam contar com apoio na elabora\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos e no processo de ensino-aprendizagem de alunos com defici\u00eancia. \u201cO N\u00facleo tamb\u00e9m ajuda a dar maior visibilidade \u00e0s quest\u00f5es relacionadas \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva na UENF e para que essa inclus\u00e3o possa ser ampliada nos pr\u00f3ximos anos. Para a sociedade, toda e qualquer contribui\u00e7\u00e3o para promover a inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia nos diversos n\u00edveis educacionais \u00e9 de extrema relev\u00e2ncia\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

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O N\u00facleo recebe o apoio institucional da UENF por meio da disponibiliza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o f\u00edsico e da manuten\u00e7\u00e3o de suas instala\u00e7\u00f5es.  Tamb\u00e9m por meio de projetos de extens\u00e3o o n\u00facleo conta com possibilidade de bolsas de extens\u00e3o e Universidade Aberta.  Al\u00e9m disso, o coordenador do NAP foi beneficiado com a aprova\u00e7\u00e3o de dois projetos \u2014 um da Faperj e outro do CNPq \u2014 e com estes recursos externos tem sido poss\u00edvel manter e expandir as atividades do N\u00facleo.<\/p>\n\n\n\n

Intitulado \u201cN\u00facleo de acessibilidade pedag\u00f3gica da UENF: desenvolvimento , avalia\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o de produtos, servi\u00e7os e metodologias de tecnologia assistiva visando o acesso e a perman\u00eancia de pessoas com defici\u00eancia na educa\u00e7\u00e3o superior\u201d, o projeto fomentado pelo CNPq na Chamada de Apoio a Projetos de Tecnologia Assistiva tem o valor de R$ 150 mil. J\u00e1 o projeto fomentado pela Faperj, intitulado \u201cN\u00facleo de Acessibilidade Pedag\u00f3gica da UENF: Tecnologias de Acessibilidade Pedag\u00f3gica Inclusiva\u201d, aprovado no \u00e2mbito do Programa Educa\u00e7\u00e3o Digital Inclusiva \u2014 Apoio a Institui\u00e7\u00f5es P\u00fablicas de Educa\u00e7\u00e3o Superior\u201d em 2020, tem o valor de R$ 343 mil, por\u00e9m os recursos ainda n\u00e3o come\u00e7aram a ser liberados.<\/p>\n\n\n\n

Com a pandemia, todas as atividades presenciais tiveram que migrar para a plataforma online do NAP \u201cForam interrompidas as a\u00e7\u00f5es de atendimento pedag\u00f3gico presencial e as intera\u00e7\u00f5es com parceiros do NAP.  Os cursos presenciais de extens\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores foram interrompidos e estamos nos adequando para oferecimento destes cursos na modalidade EAD\u201d<\/strong>, diz o professor, que aguarda a libera\u00e7\u00e3o dos recursos da Faperj para efetuar a reestrutura\u00e7\u00e3o f\u00edsica das instala\u00e7\u00f5es do N\u00facleo. \u201cEsperamos poder planejar as atividades presenciais t\u00e3o logo seja poss\u00edvel\u201d, diz o professor, que tamb\u00e9m tem como meta, para este ano, a integra\u00e7\u00e3o do NAP com outras institui\u00e7\u00f5es do Brasil e do exterior.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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